24–25 октября в Сочи состоялся VII Практико-ориентированный интенсив IPR EDU 2024, организованный группой компаний IPR MEDIA. В оживлённых дискуссиях представители власти, ректоры и проректоры вузов, директора колледжей и специалисты EdTech-компаний делились передовым опытом образовательных практик, обсуждали самые актуальные темы и предлагали решения задач сферы образования.
Ежегодная масштабная конференция прошла при участии Министерства науки и высшего образования РФ, Союза директоров средних специальных учебных заведений России, профильных государственных организаций, региональных министерств и бизнеса, которые вместе с представителями образовательных организаций высшего (ВО) и среднего профессионального (СПО) образования обсудили выстраивание бесшовной системы обучения, создание цифрового кампуса региона, синхронизацию образования с государственными приоритетами и задачами научно-технологического развития страны.
Главным партнёром интенсива выступил экспертно-аналитический центр «Научно-образовательная политика» (НОП).
Старт началу работы интенсива дала Наталья ИВАНОВА, генеральный директор ГК IPR MEDIA:
«Каждый год мы собираемся на IPR EDU масштабным профессиональным сообществом, чтобы обсудить темы сферы образования, которые сегодня вызывают много вопросов. Здесь у участников появляются новые контакты. Со временем они превращаются в сотрудничество и долгую, надёжную дружбу. Благодаря активному нетворкингу конференция задаёт вектор работы, которая продолжается после окончания интенсива в новых результативных проектах, направленных на улучшение качества российского образования. Многие идеи, которые мы озвучиваем на этом мероприятии, потом находят своё отражение в законодательных актах».
Первый день IPR EDU 2024 был посвящён вопросам качества образования, формированию непрерывной системы обучения, стратегии развития системы СПО и цифровым технологиям в образовании.
Во время пленарной дискуссии «PROкачество образования: качество, цифра, брендинг» заместитель председателя, генеральный директор Совета по профессиональным квалификациям финансового рынка (СПКФР), член Правления Российского союза промышленников и предпринимателей Диана МАШТАКЕЕВА рассказала о построении Национальной системы профессиональных квалификаций в России и отметила, что тот минимум, который заложен в профессиональных стандартах, должен быть встроен в образовательный процесс, а также выразила благодарность ГК IPR MEDIA от лица Национального совета по развитию профессиональных квалификаций при Президенте РФ за участие в подготовке и грифовании учебных изданий.
«Процесс был сложный. Нам понадобился год на редактирование методики по грифованию, по выстраиванию модели оценки учебно-методических комплексов отдельных учебных изданий на предмет соответствия требованиям профессиональных стандартов. Сейчас мы приступаем к формированию золотой коллекции учебных материалов Национальной системы профессиональных квалификаций, и традиционно начинаем с финансового рынка», — сказала Диана Маштакеева.
Сергей ИВАНОВ, исполнительный директор группы компаний IPR MEDIA, презентовал участникам серию книг «PROкачество образования», подготовленную издательством IPR MEDIA совместно с экспертами Росаккредагентства и размещённую в ЭБС IPR SMART. Эти издания представляют собой методические рекомендации, помогающие учебным заведениям ВО и СПО разобраться во всех тонкостях аккредитационного мониторинга и его показателях.
Качество образования — понятие многогранное. Эксперты интенсива подошли к вопросу его улучшения с разных сторон. Андрей КОНДРАТЬЕВ, генеральный директор CDO Global, высказал уверенность в том, что применение искусственного интеллекта (ИИ) в образовании позволит снизить административную нагрузку на преподавателей на 20%, автоматизировать оценивание практических заданий и даст возможность организовать персонализированное обучение.
Роман СУЛТАНОВ, директор Ассоциации негосударственного образования, заострил внимание на том, что вузы находятся в условиях рыночной конкуренции, которая будет только усиливаться, и следует учесть, что в высшей школе, вне зависимости от того, государственный вуз или частный, только 47% студентов обучаются за счёт средств бюджета, оставшиеся 53% — платно, по договорам. Поэтому важно развивать бренд вуза, даже если он имеет богатую историю.
Вопрос создания бесшовной системы обучения с учётом преемственности подходов и методологий всех уровней образования участники IPE EDU 2024 обсудили на экспертной сессии с Союзом директоров средних специальных учебных заведений России «Бесшовная система образования — новые горизонты».
«Бесшовность — это про усиление друг друга. Что касается принципов, которые должны лежать в основе, то, с моей точки зрения, это уход от конкуренции уровней образования к сотрудничеству и преемственности», — подчеркнула в своём выступлении модератор площадки Наталия ЗОЛОТАРЁВА, президент общероссийской общественной организации «Союз директоров средних специальных учебных заведений России», советник министра просвещения РФ, член Общественной палаты РФ.
Альбина БИКБУЛАТОВА, директор Департамента по работе с образовательными организациями Российского общества «Знание», рассказала о проектах, направленных на бесшовную систему профориентации, мотивацию получения профессионального образования и трудоустройство, «Знание. Карьера» и «Россия. Мои горизонты», а также пригласила участников интенсива стать лекторами «Знание».
Участники и эксперты много говорили о важности присутствия работодателя на площадке профессионального образования и проработки перехода человека от профессионального образования к трудовой деятельности. Заместитель министра профессионального образования и занятости населения Приморского края Лариса ХАСБУТДИНОВА определила два важных момента выстраивания бесшовности: «…ребёнок и его профессиональная ориентация, правильное быстрое попадание туда, где ему априори понравится, и второй момент — студент, который уже что-то осознал, принял или не принял, должен попробовать свою профессию, ещё обучаясь в университете. Он должен прийти на лучшее предприятие, и ему нужно помочь закрепить свой выбор, потому что сейчас в рамках трудовой деятельности от человека требуется очень многое».
Тему бесшовности продолжили обсуждением концепции создания цифрового кампуса региона. Во время ключевой экспертной сессии «Цифровой кампус региона: новая реальность образования» с Союзом директоров специальных учебных заведений России представители региональных министерств и департаментов образования и науки, ректоры и проректоры ведущих университетов поделились своим видением и кейсами по созданию кампусов.
Среди проблем, которые возникают при цифровизации кампусов, Вероника ЕФРЕМОВА, директор Департамента образования и науки Тюменской области, назвала пересортицу цифровых систем, когда они количественно и качественно не совпадают: далеко не все вузы одинаково понимают, что такое личный кабинет, на разных платформах основан электронный документооборот и формируется расписание и т.д.
Внедрение цифрового кампуса региона позволит сформировать новые подходы к организации учебной и управленческой деятельности, взаимодействию с городом и индустриальными партнёрами, что, в свою очередь, выведет образовательный процесс и его результаты на качественно новый уровень. О возможности эффективно реализовать цифровой кампус и другие проекты рассказала Анна БОРИСОВА, руководитель стратегических проектов ГК IPR MEDIA:
«Мы изначально выясняем, какие задачи есть в регионе в рамках образования, прорабатываем и уже модульно подключаем стейкхолдеров, которые нужны для данной кампусной системы, прорабатываем те задачи, которые есть. У каждого региона задачи сейчас варьируются в краткосрочной перспективе. Мы очень чётко отслеживаем, что конкретно нужно региону, и только после этого проектируем ту среду, которая ему нужна, и оказываем поддержку. Первый кейс в рамках такого проекта — цифровой кампус мирового уровня Челябинской области. Но кастомизация возможна разная, в различном масштабе. Это может быть регион и кампус университетов, отдельная цифровая кафедра или передовая инженерная школа. Варианты самые разные».
Марина ПОТАПОВА, проректор по образовательной деятельности Южно-Уральского государственного университета, поделилась кейсом проекта цифрового кампуса в Челябинской области:
«Мы очень рады сотрудничеству с IPR MEDIA. Совместно с компанией стали думать о новой цифровой платформе под глобальные задачи нашего межуниверситетского кампуса, на которую могли бы легко заходить студенты разных университетов и которая создаст полноценные условия и выполнит все требования, предъявляемые к организации процесса обучения и исследования. Нам нужны личные кабинеты, место, куда может попасть наш индустриальный партнёр, потому что все образовательные программы, которые разворачиваются на территории учебно-научного корпуса кампуса, исходят из индустриальной и научно-исследовательской задачи партнёра.
Мы благодарны IPR MEDIA за понимание глубины этого процесса. Эта цифровая платформа становится точкой входа и получения информации обратной связи нашим индустриальным партнёром».
Дискуссии сессий продолжились разговором о будущем системы СПО. Какой она окажется через 10 лет, обсудили на экспертной площадке «Будущее СПО: стратегические направления развития». Эксперты высказали мнение о том, что перспективы СПО напрямую зависят от соотношения взаимодействия рынка труда и представителей колледжей, междисциплинарности, гибкой системы подготовки, сопряжения цифры и профессиональных компетенций.
Заместитель директора ООО «Профобразование» Лада ДАНИЛОВА рассказала участникам площадки об инициативах компании, направленных на развитие системы СПО, и электронном ресурсе (ЭР) «PROFобразование», разработанном специально под потребности колледжей:
«На платформе есть учебный центр "Профобразование", новая линейка изданий для руководителей образовательных организаций, целый комплекс юридических услуг, которые предоставила компания "Право просвещения", и другие инициативы. ЭР "PROFобразование" отвечает всем требованиям аккредитационного мониторинга, легко интегрируется в электронную информационно-образовательную среду учебного заведения, содержит полную линейку изданий, которая необходима для реализации образовательного процесса. Это не только пул учебных изданий общепрофессионального и профессионального цикла, но и издания, включённые в Федеральный перечень учебников. Этот ресурс создан исключительно для системы СПО. Он даёт возможность учиться не только студентам, но и преподавателям».
Ключевыми площадками второго дня интенсива стали пленарная сессия «На пути к лидерству: синхронизация и глобальный бренд» и экспертная сессия «Инновационные образовательные практики: ключ к технологическому лидерству», которые прошли под руководством Евгения СЖЁНОВА, научного руководителя ЭАЦ «НОП», члена Общественного совета при Минобрнауки РФ. Главными темами дискуссий были трансформация образовательных программ ВО, синхронизация образовательной политики с государственными приоритетами и построение международного бренда.
Ольга ПЕТРОВА, заместитель Министра науки и высшего образования РФ, говоря о ключевых векторах развития образования, отметила важность сотрудничества:
«Задачи и вызовы, которые стоят перед нами на международной арене, меняют наши подходы и стратегии. И в то же время глобальная цель высшей школы остаётся неизменной. Это подготовка конкурентоспособного специалиста и социально ответственного гражданина, готового развивать свою страну и её суверенитет. Решить её успешно можно только там, где университет выступает центром притяжения для всех: молодёжи, учёных, работодателей. Объединение усилий всех участников образовательного процесса является ключевым условием поступательного развития. Хочу подчеркнуть эту мысль, потому что это и есть тот глобальный тренд, которому мы обязаны следовать, чтобы быть эффективными в меняющемся мире. Внутренняя конкуренция должна уйти на второй план. И все программы развития и национальные проекты сформированы именно в этой логике — логике сотрудничества и кооперации».
В дискуссиях о будущем университетов участники затронули основные национальные программы и флагманские проекты. Георгий ТИХОМИРОВ, руководитель методического центра «Передовые инженерные школы» (ПИШ) НИЯУ МИФИ, говоря о реализации ПИШ, дал несколько советов университетам о первых шагах, которые нужно сделать, чтобы стать участниками проекта: собрать команду, изучить опыт ПИШ первой и второй волн и найти партнёров, которые заинтересованы в кадрах и готовы вкладывать в ПИШ.
Работа университетов с рынком B2B стала отдельной темой разговора экспертов. Марина БОРОВСКАЯ, президент Южного федерального университета, Председатель Совета ректоров Юга России, академик Российской академии образования, подчеркнула, что это новый вызов для вузов и важно понять, что нужно региону, бизнес-партнёрам и как это может выглядеть в программе не только трудоустройства выпускников, но и сотрудничества, построения лабораторий. Необходимо научиться отбирать технологии и научные проекты, которые где-то уже создаются, и при помощи цифровых сервисов и решений привести их на свою территорию.
Яна ШВЕЦ, директор Инженерной школы Санкт-Петербургского государственного университета аэрокосмического приборостроения, продолжила тему сотрудничества и поделилась наработками по взаимодействию «вуз — партнёр» и формированию цифрового проектного пространства для университета. Спикер отметила, что в университете должна быть реализована централизация управления взаимодействием партнёрами. Подчеркнула важность инструментов взаимодействия, таких как система мониторинга и оценки эффективности партнёрств, регламенты и методики для поиска, оценки и выбора партнёров, цифровой сервис по взаимодействию, электронный документооборот по юридическому сопровождению, а также рассказала о формировании единого цифрового проектного пространства для университета в партнёрстве с ГК IPR MEDIA.
В этом году на всех площадках в той или иной степени звучала тема брендинга университетов как одного из актуальных направлений развития вузов и усиления их конкурентоспособности на образовательных рынках России и мира.
Во второй день интенсива состоялась питч-сессия, во время которой участникам была презентована первая в России книга о брендинге в сфере образования и науки «Брендинг университетов России: от идеи к воплощению» с 14 кейсами известных российских университетов, выпущенная издательством IPR MEDIA совместно с консалтинговым агентством «Университеты и маркетинг». В создании книги приняли участие практики российского образования, лидеры в области репутации и управления университетами, ежедневно работающие над развитием образовательных брендов. Также прошли мастер-класс по разработке бренд-стратегии от Университета науки и технологий МИСИС, мастер-класс «Создание и гарантии качественных образовательных продуктов» от Санкт-Петербургского государственного экономического университета.
Значимым событием интенсива стало подписание соглашения о сотрудничестве между ГК IPR MEDIA и CDO Global. ИИ, уже активно внедряющийся в образовательный процесс, должен обучаться на экспертных базах, соответствующих актуальным достижениям науки и образования. Электронные ресурсы IPR MEDIA содержат лицензионный учебный и научный контент, который постоянно обновляется. Сотрудничество IPR MEDIA с CDO Global откроет новые возможности для образовательных организаций.
IPR EDU 2024 закончился, но работа интенсива, в котором очно и онлайн приняли участие 990 человек из 34 регионов России, продолжится в новых проектах. За два дня конференции 65 экспертов поделились своим мнением по самым актуальным вопросам, представили кейсы, которые пригодятся участникам в дальнейшей работе над улучшением качества российского образования.
Рубрика: Наука и образование
Год: 2024
Месяц: Декабрь
Теги: Наталья Иванова Марина Боровская Лада Данилова Сергей Иванов IPR EDU Ольга Петрова Диана Маштакеева Андрей Кондратьев Роман Султанов Альбина Бикбулатова Лариса Хасбутдинова Вероника Ефремова Анна Борисова Марина Потапова Евгений Сжёнов Георгий Тихомиров Яна Швец
